撰稿：刘铭桃  李元霞  核稿：李建雄  编发：宣传策划部  发布日期：2021年3月8日

3月3日16：00—17：40在教学楼六楼学术报告厅举办延安大学第一临床医学院PBL教学法师资培训。参会人员有：延安大学附属第一临床医学院副院长王璐以及开展整合医学及PBL教学学科的教研室主任、教学主任、秘书及带教老师150余人。

本次会议主要分为三场进行：第一场由李元霞主任主持，儿科教研室郝莉霞老师主讲整合课程与PBL教学探讨。郝莉霞老师主要介绍了整合课程的横向整合和纵向整合及目前开设的整合课程，系统介绍了PBL的起源与发展；PBL的定义； PBL的角色组成；小组讨论过程；多元性多维度评价；总结课；PBL课程后的管理。重点介绍了PBL角色组成和小组讨论过程。其中PBL角色包括学生、教师、教案编写者及其不同成员在PBL教学中扮演的角色、承担的任务和发挥的作用；在小组讨论过程中，教师要引导学生在案例情境中发现要点、解释要点、提出问题。通过郝莉霞老师的讲授，参会的各位成员对整合课程和PBL教学有了系统的了解和认识。

第二场由内科教研室主任杨小娟老师讲授PBL教学初探。杨小娟老师主要介绍了PBL教学的概念、剧本的撰写、实施过程、PBL教案展示。其中在PBL教学概念中讲到要发挥学生自主学习能力、主动学习能力、协作能力和临床思维的能力；在剧本撰写方面要讲究四个要素即故事性、科学性、逻辑性和人文性；PBL教学流程包括课前准备、PBL小组讨论和总结，课前准备阶段包括学生分组、教师分组、课程安排、学生培训、教师准备；PBL小组讨论分为三个阶段；总结包括回馈和书面报告。PBL教学基本环节包括创建学习情境、分析讨论问题、确定学习目标、需求解决方案、汇报展现结果、评价回馈总结，系统讲解了《都是“雨淋”惹的祸》PBL教学案例研究开发的整个过程。

第三场为PBL教学现场演示。由肾内科教学团队进行，主要以《都是“雨淋”惹的祸》案例演示了PBL教学过程。案例现场演示了三幕。第一幕主要是分析要点、发现问题；第二幕主要是进一步展开情景探讨问题；第三幕主要是查阅资料分享结果。

最后，延安大学第一临床医学院王璐副院长对本次PBL教学法师资培训会议进行了总结，并对进一步促进我院医学教学改革及一流课程建设提出了指导性建议。